刚开学，我便请假外出，虽然只是请了一天半的假，学校的老师就重视了，怕是我有什么思想波动。周一上课，下午课后被年级组长老师留下，给我做“抓紧时间、准备好最后的拼搏”的训话。
说实话，我并不想听，感觉听得够多的了，但我却对老师对我们的负责和用心深深地理解，什么也不分辩，默默地听着老师那种充满恨铁不成钢语气的话语。当老师说完，我站起身，向他深鞠一躬，表示对老师为我所做的一切的感谢，向他保证在最后的两个学期，一定努力学习，保持优异成绩，不再让学校和各位师长担心。
年级组长对我的态度满意极了，对我两年在校的学习也都是看在了眼里的，重重地拍了拍我的肩膀，“晨旭，你的父母在边疆，我们作为老师的就是你在上海的父母，对你寄予了极大希望。”
高中阶段，正是男孩子学习爆发的时候，我是从小地方来的，也不大会城市男孩子玩的东西，在心无旁骛的状态下，我刻苦学习、勤于思考，加上触类旁通，尽管曾在一段时间把主要精力放在了钻研数学上，我的学习成绩仍“蹭蹭”地往上窜，无论是数理化生外，还是语文政治历史地理，无一落下，成了全年级的全科优等生，可惜不是最出类拔萃的尖子生。
所以，在最后一年的冲刺阶段，学校和老师自然不愿我落下，继续保持好的成绩，再往上拔一拔，争取考上最好的大学。这才有了年级组长老师找我的谈话，表现出他的心态。
可高三阶段的学习大多属于复习性质，提高学生的学习和考试技巧。对我来说，显然兴趣不大，可又不得不为。在课堂上我本着对年级组长老师的承诺，严格按照老师的要求去做，听好每一节课，做好每一张卷子，能够保持好的成绩，渐渐班主任和年级组长对我有了足够的信心。
到日本悬崖跳水的事还没完，我这时才明白：那个客户原来是日本的某个机构。在日本用这些钱是获得不了那么精彩的悬崖跳水的影像，才委托了中国广告公司为他们制作，用中国低廉的劳动力价格，完成高水平的制作。
这个广告其它部分已经完成，就剩悬崖跳水部分悬在那里。日本又不希望找西方人拍摄跳水的镜头，虽然他们时时处处仿效白人。不想这家广告公司找到了我，我又那么豁得出去，用不长时间，圆满完成了那些高难度高危险的跳水，可以说是冒着生命危险完成的。
这也是我为了不落学习，迫使自己去做、去拼的，在极短的时间完成拍摄任务，能够回校上课，不让老师批评。
当那天跳完，日方就催促广告公司立刻赶工完成广告的制作，只是我和怡娴几人留在白滨游览了一天。为了让我们玩得痛快，日方还做了很多工作，保证我们不受打扰。
这段广告很快在日本的电视上播放，我站立崖边，自信且潇洒地向天上注视，脸上似乎浮现着浅浅的笑容，然后从容地向前扑出，大张双臂，犹如飞人在空中，又恰似大鹰直扑下方的猎物，一个漂亮的抛物线，可是在后段又笔直降下，似利剑穿心般插到海水之中。足尖刺破水面也拍得清清楚楚。
这一跳牵住了多少日本人的目光，又揪住了多少日本少男少女的心，他们/她们以为自己的偶像是他们/她们身边的一员，这种错觉来自我和一群日本少女的叽叽喳喳，而我的腼腆和笨嘴笨舌的日语，被大多数日本人以为是个日本男孩。我被诱导了，这可是降低了我的人格的做法。而且，我和四美泡汤池、穿和服的镜头，无一不强化了这个目的。
日本人把这一跳，当作了日本国强大的象征，故此日本的高空跳水协会邀请我参加，一所大学也向我发出奖学金让我高中毕业后过去留学。不过，我没有接受，有空过去日本玩玩和购物还行，上大学我已有心仪的学校。
广告公司送我一套我五次悬崖跳水的录像，留作纪念，可我没敢拿回姥姥家，一直就留在了怡娴的手上。
但我们还是太年轻，没有顾及作为一个中国人的尊严，为了那点冒险的个人英雄主义的追求，帮了日本人一个忙。
有了在日本与怡娴、舫歌、雨然、瑜珊一起感受那惊心动魄，又颇多收获的沙滩欢乐游，我们之间的关系更密切了，像是一个不可分离的小团体，怡娴和我的姐弟情被五人无拘束共存所取代。我不知道这是什么样的感情，在四个美女用各自柔情待我时，我不拒绝，而是真心回报，诚心相待。
最主要，我待她们的尺度是她们乐意接受的……
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